lily少儿英语加盟校区毕业生家长分享
Lily老师说：“很高兴听到孩子去美国后，英语助推他更快地融入当地的学习和生活，这也是我们lily少儿英语一直坚持的初衷和理念。目前应试教育依旧很风行，难免让有些家长心生焦虑，但您的分享会让很多家长们拥有在lily少儿英语坚持下去的信念。Michael很优秀，我们lily少儿英语也为他自豪。有时间回国常回lily少儿英语看看！”
lily少儿英语学院路毕业生家长分享：
从4月4 日Michael在加州圣迭戈Carmel Valley Middle School插班入学8年级到今天，正好半个月的时间，中间经历了一个春假，其实孩子刚上了六天学。
分享一下孩子在语言这块儿的情况，入学第一天Michael按惯例插班到学校为国际生专门开设的英语班，当天老师给他做了简单测试，测试结果是建议调到国际生较高的一个班。这里国际插班生都要做一个专业的英语听说读写能力测试，好根据程度安排合适的班级，测试预计1.5-2小时，Michael不到1.5小时测试出来，询问他测试情况，他反馈自我感觉一般，说有的单词忘了没想起来，因为还有写作一项，孩子写作不强，不是说英语，即使中文写作能力也很一般，所以我们对测试结果持保留态度。
春假过后的4月17日，孩子去学校导师跟孩子沟通，告诉孩子英语测试结果给父母发了邮件，成绩非常好，不用上专门的语言课了，以后英语课跟本地孩子一起上。邮件的原话：His English is equal to his peers who have been native speakers of English。说实话，虽然对孩子的英语能力有一定信心，也相信他能经历一段时间后适应这里的语言环境，但这个结果我们真心没有想过。也让家人开玩笑说，成功实现了语言环境的无缝对接，这比托福、雅思考高分更实现了我们学英语的初衷。
回顾孩子的英语学习过程，从2009年9月1日小学一年级入学，Michael同一天进入LILY学习，到2015年小学毕业后的暑假经历了一个夏训顺利毕业。孩子在lily少儿英语的学习，一直平平淡淡，经历了前两月的适应期后，孩子基本上对lily少儿英语就没有过抵触，而我从了解lily少儿英语给孩子报名开始到孩子毕业，中间没想过给孩子换机构，孩子时间紧排不开课的时候也从未想过放弃。Michael在lily少儿英语的学习，一直按部就班，没赶过进度，也没放弃过集训，学校怎么安排的就怎么上，记忆中好像夏训调过时间而已。一路学习下来，Michael没参加过三一，pet一类的考试。但是一直尽量完成lily少儿英语的作业，每到一个新阶段我都会盯一段时间，孩子适应后放手。大概到“树屋”后，他可能是学院路分校借书最多的一个娃，不管是兴趣还是成绩一直都维持在较好的状态直到毕业。
毕业后本来想报lily少儿英语中学部，无奈中学部没能继续，考虑过lily少儿英语前辈们推荐跟lily少儿英语理念比较相通的机构，最终结合孩子意愿都放弃了。中间空闲了一两个月，后来选择了一个一对一外教网课，每天25分钟，一周大概上六天。从2015年10月一直坚持2017年3月。除了坚持学习外教网课，这一年多大概读了十来部小说，哈利波特音频听了一遍，其他音频也有听几部。孩子比较喜欢学校老师推荐的“盒子鱼”，也经常读。
直到决定到加州读书前，我们还在担心孩子的语言适应能力，忍不住去新东方做了个测试，也是第一次听说SLEP，测试得了63分，刚一看分数觉得好低，后来老师解释是个很不错的成绩，本来想报点课程补习的打算，马上就放弃了。
前几天春假，老师让借了科学，历史教材给孩子回家补习，科学类似我们的生物，里面有很多专有名词，没几天就整理出了600个左右生词，我一看就觉得头晕，孩子却说没关系，表示那些单词，单独看到不认识，但是在课本里看到大部分他都能领会到意思。我想这点就是最重要的语感吧！包括听说读写的测试，词汇量上Michael肯定跟本地孩子有很大差距，但是孩子的语感好，在交流和阅读上对他绝对有很大的帮助。
目前我们到加州时间不长，但是感觉与国内的教育，差异确实很大，感受也挺多。这里的家长们现在也都在忙着给孩子暑假报班，五花八门的，但是补学校课程的却不多，主要都是为了让孩子去发现自己真正的兴趣和擅长的项目，以便于高中选课和确定以后的专业方向。
虽然到目前，孩子只上了几天学，但孩子适应得挺好。不得不说，语言这一关很重要。不禁想感谢lily少儿英语，也跟正在lily少儿英语学习的孩子和家长分享一下，以我们的经历，给大家做个参考。
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