滴水学堂加盟秘籍：小学作文常用修辞手法讲解与总结
比喻：即"打比方"：定义：抓住两种不同的事物相似点，用甲事物来比喻乙事物。 组成：本体(被比喻的事物)、喻体（作比方的事物）和比喻词（比喻关系的标志）。作用：把平淡的变得生动，把深奥的变得浅显，把抽象的变得具体，把拖沓冗长的变得简洁。例句：层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，如碧天里的星星。
拟人：定义：把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。
特点：1、拟人：把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。事物“人化”如：稻田里的稻谷都笑弯了腰。2、拟物：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态，将人“物化”。如：咱们是老实，才有恶霸，咱们动刀，恶霸就得夹着尾巴跑。作用：使所写“人”或“物”色彩鲜明、描绘形象，表意丰富。
对偶：也称为“对仗”。定义：用一对结构相同,字数相等、词性相，意义相关的短语的组成的句子。两个句子的关系有承接、递进、因果、假设、条件等关系。例句：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 生平多阅历，胸中多沟壑。作用：便于吟诵，有音乐美；表意凝练，抒情酣畅。
排比：定义：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。例句：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的品质是那么的坚定和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。作用：加强语势，强调内容，加强感情。
夸张：定义：为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小或者超前的描述。扩大夸张：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。缩小夸张：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。超前夸张：看见这样鲜嫩的麦苗，就嗅出了白面馍馍的香味来了。作用：烘托气氛，增强联想，给人启示。
设问：定义：先提出问题，接着说出自己的看法(自问自答)。例句：白色的花含有什么色素呢？白色的花什么色素也没有。作用：强调问题，以引起人们的注意，启发人们进行思考。
反问：定义：用疑问的形式来表达确定的意思。(无疑而问，问而不答，让读者从话中找到答案)，例句：难道不是我们劳动群众创造了人类世界吗？作用：加强语气，增强表达效果。
疑问：用问题的形式来表达疑问，寻求答案。（有疑而问），例句：中国教育改革，路在何方？作用：强调问题，启发思考。
对比：把两种事物或同一事物的两个方面并举出来,相对比较描述。
反复：为了强调某事物或感情，使同一词语或句子再次出现。 （盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了）
引用：把别人的话或大家熟悉的成语典故等有选择地组织到自己的文章里。
借代：不直接说出所表达的人和事物，而用与其相关的事物来代替。
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