七心作文是宁波七心教育科技有限公司和宁波海曙区泛亚管理进修学校联合推出的作文品牌，由国内作文教学专家、青年作家李永清老师潜心研发，其教学理念和方法是李永清老师十多年写作教学、研究和20多年亲身写作经验的结晶。
2004年，李永清老师在国内作文界率先提出了情景作文教学模式，后经过多年教学实践和探索，形成了一套科学、实用、高效的作文教学模式——七心作文情景作文教学。
七心作文的商标已于2010年12月由国家工商总局商标管理局正式注册，成为作文市场的保护品牌。目前，七心作文已经走向全国，成为国内作文界最具教研实力的专家型作文品牌。
教学理念
七心作文倡导学文先为人，一个人只有首先爱自己，爱家人，爱老师，爱社会各行各业辛勤劳动的人们，才有可能写出文质兼美的佳作。因此，七心作文时刻教导学生拥有爱心、热心、细心、决心、信心、恒心、耐心这几颗做事为人的必备之心。七心作文的这一理念是传统国学教育在作文教学中的普及与升华，是实现“中国梦”，提高全民素质的有效尝试。
“七心”理念的诠释如下：
爱心——有爱心，就有阳光，灿烂自己也灿烂他人
热心——有热心，就有激情，感动自己也感动他人
细心——有细心，就有真诚，善待自己也善待他人
决心——有决心，就有梦想，鼓舞自己也鼓舞他人
信心——有信心，就有力量，振奋自己也振奋他人
恒心——有恒心，就有舞台，成就自己也成就他人
耐心——有耐心，就有笑容，温暖自己也温暖他人
教学方法
作文是一门语言艺术课，作文教学的总体过程就应该具备语言艺术的“说、学、逗、唱、演”等特色，七心作文教学在把握课堂氛围趣味性的基础上，注重知识的播种和方法的点拨，重点在开发学生的想象力、拓展联想力和提高分析思维能力上下功夫。从根源上改变不会、不爱写作文的状况，真正提高学生的写作能力，变被动写作为主动写作。
七心作文认为：学生不会写作文，不是阅读量少的缘故，而是阅读方法不对；不是生活阅历浅的缘故，而是观察与思考习惯不好；不是平时练笔少的缘故，而是老师的指点方法不当。
七心作文倡导：情景教学是七心作文课堂教学的主要形式。在课堂上，通过老师的点拨和引导，让学生发挥现象和联想创设写作情景，演绎生活场景。一定要让学生成为课堂情景的主导者，始终保持课堂教学的情景氛围。
对于一题，要力求多“解”（即主题），同主题要力求多事例，同事例力求多侧面。在日常的作文训练中，要始终注重写作基本常识与技巧的应用，老师要实时进行点拨。
好文章是改出来的，七心作文教学的一个很重要环节，就是指导学生通过修改再创作，这是融会贯通写作知识和技巧的最佳过程，在这一环节的教学中，七心作文有着严谨、科学和行之有效的方法。
七心作文杜绝：老师蜻蜓点水似的讲解后学生漫无边际的写作；由老师事先拟定提纲后的写作；参考课文或者优秀作文的模仿和死套格式的写作；情境作文模式下的被动式写作。
教学过程
“教”“写”“修”“评”“改”是七心作文的五步教学过程。教，不仅要解决教什么，重点在于如何教；写，不仅要解决写什么，重点在于如何写；修，不仅要解决修什么，重点解决如何修；评，不仅要解决评什么，重点在于怎么评；改，不仅要解决改什么，重点在于怎么改。七心作文打破常规作文的教学模式，重点抓教学、写作、修改（指老师）、点评和再修改（指学生）五个环节，在激发兴趣、开发想象、拓展联想方面做大文章。
七心作文教学每学年安排3个学期的教学，每个学期16次课，每次2个小时。
七心作文教材每册共8讲。每讲上两次课，第一次课为素材应用、方法点拨、范文讲解及写作课；第二次课为阅读讲解、方法巩固、作文讲评及写作修改课。每次作文必须课后按照七心作文的修改要求进行一一修改，对于优秀作文要做到及时推荐发表。
教程体系
七心作文教程涵盖三个层次：
1、幼儿园中班到小学一年级看图说话、写话、写段、写文教程。
2、小学段1——6年级写作教程。
每个年级分A、B、C三册， A、B册紧贴新课标人教版教材编写，同时兼顾各地方版本教材写作教学素材内容。C册是写作专项练习和提升。这样的编排，减轻了学生的作文学习负担，让孩子从心里上接受作文，不仅把教科书中的作文解决了，更重要的是学到了更多的作文方法。
3、中考应试作文教学教程。（分写作基本常识篇和实战训练篇）
目前，小学段教程已经全部面市。
