母语，是妈妈说的话，是奶奶唱的歌谣；是乡音土语；是我们民族的共同语；是用母语传达的，来自人类精神本源的共同的语言文化。教育的责任是培养新一代的人类，亲近母语将自觉担当起自己的历史使命，为未来培养完整而有智慧的人，培育有中国根基的世界公民。

亲近母语文化教育有限公司成立于2003年7月，亲近母语研究院是在全国教育科学“十五”规划“亲近母语”课题实验的基础上发展起来，以“亲近母语，呵护童年”为理念，以“倡导儿童阅读，促进母语教育，营造精神家园”为宗旨，致力于母语教育改革、儿童阅读推广、母语文化传播，为社会各团体、学校、家庭、个人提供儿童阅读与母语教育咨询服务的专业教育科研型机构。研究院集研究，研发，出版，推广于一体，下设研究中心、推广中心、品牌中心三个职能部门。

首先，亲近母语是指一项全国教育科学“十五”规划课题，是指从2000年开始至今，以扬州为实验基地，遍及全国20多个省市自治区，以“亲近母语，呵护童年”为理念，以“倡导儿童阅读，促进母语教育，营造精神家园”为宗旨的一个实验项目，旨在使儿童在阅读过程中接受母语教育，不断寻找自我、确立自我、丰富自我，从而帮助儿童走上幸福清明的人生之路。

其次，亲近母语是指一家科研型企业，是指在“亲近母语”课题实验的基础上建立起来的儿童阅读与母语教育专业机构，集儿童阅读研究、课程研发、出版推广、活动策划、专业培训、图书营销、信息服务于一体，以儿童本位思想，探索新课程改革环境下儿童阅读的方法和途径，开发和建设亲近母语理念下的儿童阅读新课程，以儿童阅读为基点，打造书香校园，建设书香中国。

建设书香社会是一项长期的工作，它需要来自多方的努力和协作，通过亲近母语少儿培训中心和亲近母语文化教育有限公司的精心打造，以其独特的市场运营方式，可让多种教育经营性机构，加入亲近母语少儿培训的联合办学体系，开启财富人生。

1、母语少儿培训市场潜力大

经不完全调查结果显示：在扬州，孩子已成为家庭消费的重心，而教育支出占主要份额，众多家长把视线转向校外教育，请家教，让孩子进各种培训班。调查显示，60%左右的孩子参加英语班、奥林匹克班；40%左右的孩子参加美术或者书法班；20%左右的孩子参加音乐、钢琴、体育等特长班。大多数少儿同时参加两种或两种以上校外教育培训。家长的热心投入让扬州社会力量办学的体系逐渐成熟、完善，在众多的培训班中，缺没有专业的母语培训体系，亲近母语少儿培训的加入，必将给少儿校外培训消费带来一个亮点。

2、“亲近母语”少儿培训势在必行

目前各大培训机构以英语、奥数、艺术、体育培训为主，其中外语培训市场已基本成熟；艺术培训也有其学科的限制性，而母语少儿培训在市场还未启动。

为什么要开拓少儿培训呢？《亲近母语》课程受全国各地少年儿童和教师家长的欢迎，因为亲近母语的实验是满足了这个时代少儿教育成长的需求，学校家长的认同是对课程科学性的最佳印证；在三年实践的基础上，亲近母语少儿培训班全体学员在去年广场诵读会的出色表现以及学员在读写大赛上取得的优异成绩，充分证明培训体系的优质。亲近母语少儿培训陆续得到《扬州晚报》《昆山日报》《小学语文教师》《中国图书商报》等媒体的报道，这是社会给予亲近母语少儿培训最佳的认同。

众所皆知，所有成功的人士都有读书的爱好，而最新的调查显示，国人仅5%是有读书习惯的，家长们也在不断抱怨孩子不喜欢读书，而亲近母语所给予孩子的就是良好的阅读习惯和优质的阅读培训。

3、“亲近母语”少儿培训的特色

一是系统性和创新性。亲近母语少儿培训从教材编写、课程实施、培训评价都有一套完整系统的流程，其中各个环节都有课题组核心成员教师把关，具有它的权威性；而且教材编写、培训内容等由亲近母语儿童阅读教育研究中心承办，紧扣亲近母语实验理念，走在少儿阅读教学的最前沿，并且严格把握培养书香人口的方向为少儿服务。

二是专业化和品牌化。亲近母语少儿培训体系按课题组研制的“亲近母语成长计划”开展培训教学，培训有其独特新颖的课程设置，人文化的教学模式能保持孩子阅读学习的兴趣，在有限的时间内让孩子诵经典、读名著、说写练习和自主阅读训练，有效地提高阅读写作能力。亲近母语少儿培训得到周边省市社会办学力量的关注，这个新生培训项目有着强大的市场发展潜力，“亲近母语”这个动听的名字被越来越多的所亲近、熟知，这一品牌是纯正的民族产业招牌，必将得到热爱中华母语文化的人更多的支持与合作。

1、热爱教育事业；

2、完善的、有经验的教育办学机构；

3、培训人员、教师队伍配备合理；

4、办学管理者有较高素质；

5、有一定资金实力；

6、具有长期稳健发展的商业经验和能力。

1、咨询和了解亲近母语儿童阅读教育和亲近母语少儿培训体系；

2、提出联合办学申请，填写联合办学申请表；

3、亲近母语少儿培训中心根据申请表进行调研评估；

4、申请方交纳信誉保障金，双方签订联合办学协议书；

5、亲近母语少儿培训中心下发联合办学批复；

6、申请方参加亲近母语专业管理人员和师资培训；

7、开展招生宣传和办理开学相关事项。